老鼠三兄弟

有三個老鼠兄弟，他們是鼠大大，鼠老二，鼠小小。

有一天，鼠媽媽拿出三塊布：最大的一塊給鼠大大，不大不小的給鼠老二，最小的給鼠小小。

於是，三兄弟去找裁縫店。

一路上，他們可高興了，鼠大大說：“我要做一件特別帥的西裝。”

鼠老二說：“我要做一件時髦的褲子。”

鼠小小說：“我要做一件漂亮的襯衫。”

“喲！這麼高興，到哪裡去呀？”原來是鼠妹妹在問。

鼠大大說：“我們去裁縫店做衣服。”

鼠妹妹說：“哇！這布真漂亮，我從來沒有見過這麼漂亮的布。”

這時，三兄弟發現鼠妹妹穿著灰溜溜的破衣服。

於是，他們一聲不吭地往前走。

到了裁縫店，鼠大大說：“你給我做……”

鼠老二和鼠小小也說：“你給我做……”

第二天，裁縫把做好的衣服拿來了：一件女式上衣，一條短裙，一頂女式帽子。

三個老鼠兄弟說：“咦！怎麼都是女式的，我們不能穿，送給鼠妹妹算了。”

現在，鼠妹妹變得多漂亮呀！三個老鼠兄弟說：“呀！比我們穿著好看。”說著，三兄弟回家了。

推薦理由：

1.《老鼠三兄弟》這個故事敘述了老鼠三兄弟看到鼠妹妹穿著破衣服就悄悄地讓裁縫把漂亮的布做成了女式服裝這樣一件事，非常溫馨和感人。故事所表達的精神對道德意識還往往處於自我中心的當今的獨生子女應該具有較強的心靈震動。這一形象對中班幼兒來講是能夠接受和體驗的，有利於培養他們正確的道德態度和良好的道德情感。容易引起幼兒的學習興趣，又可以擴充套件孩子的詞彙量。其二是現在的孩子由於受生活環境限制，缺乏與周圍人相處的經驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內容既符合中班幼兒的年齡特點，又符合孩子的現實需要。

2.整篇童話語言通俗，主題單純，充滿生活情趣。更巧妙的是：作者設定了一個懸念“你給我做……”做什麼呢？作者沒有直接把三兄弟讓裁縫做女式服裝的對話告訴幼兒，這留給幼兒一個想像、思考的空間。

指導策略：

1.家長講述故事到懸念處可以讓孩子大膽猜想：“鼠兄弟準備幹什麼？它們碰到了誰？看到鼠妹妹怎麼樣？它們會怎麼做呢？”“老鼠三兄弟會對裁縫說什麼？”充分發揮孩子的想象力。

2.家長可以幫助孩子進一步地理解作品的情感脈絡，如：“為什麼三兄弟說鼠妹妹穿著比我們好看？”

3.讓孩子從自身出發，設身處地的想一想。“如果你有一件漂亮的布，你準備怎麼做？”“生活中你幫助過別人嗎？你是怎樣幫助他的？”“被你幫助的人開心嗎？你開心嗎？為什麼？”讓孩子進一步強化關心、愛護別人的情感。