我又走神了。
那些枯燥的數學題招搖著它們或渴望或期待或鄙視或憤怒的臉龐，儘管眼睛早已因充斥了太多的數學題而佈滿血絲，我依然對其統統視而不見。
都滾一邊去！讓人頭疼的東西。
我很想像那些聰明的孩子一樣熱愛數學，在做著做不完的題海中尋找快樂，可是當我面對數學題時，只能像一個白痴一樣咬著筆頭竭盡全力追尋答案，但仍然事與願違，我才思枯竭依舊找不出半點線索，徒留一張閃爍著智慧光芒的紙對我諷刺地笑。
所以我憎恨數學，憎恨那扭來扭去的“邏輯思維”，那些永遠不適合我這直來直去的腦袋。
聽人家說頭大的人聰明，我卻發現自己的頭小得可憐；他們告訴我額頭高的人有智慧，我卻悲哀地看見自己的額頭非一般的窄。於是我沉思了很久以後我終於確定自己不具備一個智者所應有的一切特徵，事實高中數學也證明了這一點。
我看不懂那些拐來拐去的的不等式；弄不懂高深莫測的對數；證不出近乎完美的比例關係……我對這一切從頭至尾只下過一個定義：難。
我小之又小的腦袋裡承載了N多稀奇古怪的想法，那些優美而又經典的句子總會突然出現在我的腦海裡，我很想把那些剎那間的靈感保留下來，卻往往因為找不到可以寫的紙而不得不任由它們消失得不留一絲痕跡。這時候我會對數學心存某種感激，以及某種更深的憤恨。
我總是在和數學題鬥爭之際想到關於語文的東西，每當此時我就會覺得特爽，想那些在數學題中快樂地暢遊的孩子一樣，我在一個個方塊字裡享受生活。
又一次為了數學作業放棄好好品嚐早飯的時間，餓著肚皮在不等式裡掙扎。終於掙脫之後飛奔至食堂，飯菜的香味依然在空氣中飄蕩，混合著灰塵無情地跑進我的鼻腔。
狼一樣奔至視窗，卻近乎絕望地發現早已是空空如也……最後的結局是我啃著早已冷得如石頭般堅硬的乾菜餅欲哭無淚。
回教室的路上偶遇逍遙於理科重點的Z，他那寫滿智慧的臉讓我有了一種扁人的衝動。但最後我還是放棄了這個想法，我不敢。於是我對著他重重地嘆了一口氣，大肆感嘆：“數學數學奈若何？此乃天要亡我也！”然後一個“瀟灑”轉身，耷拉著腦袋挪向教學樓，留下Z在原地對著那句話若有所思…
晚自習最後一節課的鈴響起，我簡直是一躍而起，“啪”地揮手將數學試卷拍在講臺上，衝出教室揚長而去。
衝下樓後我在廣場上神經兮兮地搖晃著腦袋，想甩掉那些惱人的公式。眼前突然出現一本《數學重難點全解》，Z的聲音如幽魂一般在耳邊響起：“做了它。”如一陣雷擊中了弱小的我，愣了整整30秒之後，美麗的校園上空響徹一聲慘絕人寰的嚎叫：“天吶——！！！”
說實話我還是蠻喜歡上數學課的，只是極其厭惡做數學題而已。
每每看到黑板上課程表中的“數”字樣，我的心裡就會湧出既恐懼又期待的感覺。我極端的害怕數學作業，那絕對擁有將人壓挎並將之送下地獄的強大力量，我總是以敬畏的眼神飽含淚水地凝視著它們，然而對它們無可奈何。
但是數學課上是不用自己做題目的。我喜歡看老師在講臺上對著黑板狂噴唾沫；喜歡看一個個數字，一個個符號在粉筆尖下流動；喜歡看粉筆在老師的“魔爪”中一根接一根的攔腰折斷……我特別喜歡的是看華哥在講臺前手舞足蹈地地對著我們把數學的重要性侃得天花亂墜，看他陰晴不定的臉像變魔術一樣給我們傳達著他的感情。我會很認真很仔細地將他的理論聽完，然後在下課以後一條一條地否定。
我無非是這樣學著所謂的數學，其實不過是一些我永遠也不可能超越的界限。
於是我近乎瘋狂地探索著我對數學的態度到底如何，很顯然是態度極其不佳。但介於那一點點我對數學課的喜愛已經對讀好數學的無限遐想，我還是為自己得出了一個非常神奇的結論：對於數學，我是一個矛盾的統一體。
就僅僅這樣而已了吧。
後記：不是我太厭惡數學，而是我太想學好數學。
我是個被數學遺棄的孩子。老師眼中那亮閃閃的讚許目光都是送給那些天才們的，我永遠也得不到那比什麼都好聽的“Excellent”。
我的作業本與試卷佈滿紅叉，那一整片的紅色讓我失去了所有對作業的興趣。我想拿到可愛的勾勾，可是那麼難。
寫這篇文章是為了發洩什麼。也許是。
這世上一定還有和我一樣對數學束手無策的孩子，而且不少。我只想說當你碰到一個不懂數學的人時請千萬別嘲笑他們，他們也想學好，也在努力。
其實他們也是上帝最虔誠的教徒，只是暫時忘了聖經該怎樣歌頌。
熱門工具排行榜