從瘋狂英語到賞識教育

歐陽維建，教育活動家，教育品牌推廣家、演講策劃家，賞識教育、瘋狂英語兩大教育品牌的總策劃、產業創始人。繼策劃推廣李陽瘋狂英語後，正全身心致力於賞識教育品牌的全球推廣。

近十年來，他以堅韌的毅力，策劃教育講學場次以上，具有多萬人次的教育推廣經驗。親自指揮超過萬人次的各式大型培訓，曾創下一場萬人、一天萬人次的教育活動奇蹟！

在故宮、長城、首都體育館、清華大學，在馬來西亞、新加坡、臺灣……到處留下他推廣教育名師及教育成果的身影。

他努力奮鬥的夢想是：搭建全國最大的教育名師推廣平臺！倡導不追明星追名師的社會新時尚！他倡導的教育推廣精神：走遍千山萬水，說盡千言萬語，想盡千方百計，吃盡千辛萬苦，服務千家萬戶！

讓賞識教育走進中國的每一個鄉村：讓農民的孩子也享受最好的教育！他策劃的“百千萬工程”，在中國已經掀起並正展開一場聲勢浩大的賞識教育熱潮！

瘋狂英語的出現，是個奇蹟，因為有李陽。賞識教育的出現，是個奇蹟，因為有周弘。瘋狂英語之所以瘋狂，賞識教育之所以轟動，因為有歐陽維建！

瘋狂英語和賞識教育的橫空出世，是因為上世紀末的中國教育太需要反叛的精神和重建的力量，太需要具有原創精神的教育名師，太需要理想主義者站出來一呼百應。但是教育市場的拓展除了需要天才講師們的文化推動力，更需要天才策劃家們的市場策動力。歐陽維建是瘋狂英語和賞識教育兩大教育品牌的總策劃。

他不為人知。他藏在大局和帷幄的背後。他既是謀士又是將領。正因為有了他的參與和默默付出，兩位教育品牌名師才真正立足市場，以盛會的方式登臨學府、社群、公共平臺，召開千人、萬人、數萬人的公眾演講。

正因如此，瘋狂英語和賞識教育才最大程度地征服了人心；正因如此，教育才從真正意義上實現了品牌化，為自由的市場引動自由的文化教育氣息；正因如此，兩大教育品牌才成為讓世人皆知的人文景觀。曾有人說，歐陽維建推廣瘋狂英語和賞識教育的模式，應該收入世界頂級的MBA案例教學課堂中！

“瘋狂”托起第一教育品牌

千百年來，中國教育以默誦和筆試為主，所以中華民族一直是一個羞於表達的民族。一個羞於表達的民族，在心理上一定存在著深深的壓抑和自卑。但是，李陽的“瘋狂英語”出現了。用極度的瘋狂宣洩了極度的壓抑，用極度的表達突破了極度的自卑。

振聾發聵的“英語口語教學法”突破了“聾啞英語”，襲捲了校園，俘獲了千萬學子們的心。但是傳統教育的衛道士們卻以“瘋狂英語衝擊學校正常教學秩序”為由，禁止李陽進校講學，李陽曾多次被驅趕出校園。

某著名教授公開在媒體上說，“瘋狂英語”不值一提，其“吼”的方法不符合人類學習語言的規律，之所以產生趨之若鶩的現象是因為一些人學英語的功利性太強，不想下工夫，只求所謂的速成法……李陽痛苦而困惑：瘋狂英語的出路在哪裡？

年的月，李陽在湖南長沙做瘋狂演講。而時為株洲市一中副校長的歐陽維建則在臺下觀看，聽著李陽在臺上狂喊：我要讓中國的每一個角落都充滿了學習的聲音！每天反省自己，一切的物質、所有的情感生活，都比不上每天增加智慧！ 演講結束後，歐陽維建敏銳地悟到“瘋狂英語”的特殊意義：

李陽的價值並不在於他教會了多少人英語，而在於他喚醒了一個民族的求知熱情，激發了整整一代學子學習外來文化的信心。而這些正是傳統教育中最缺乏的一頁。但是傳統教育部門由於其根深蒂固的舊觀念，難以接納如此標新立異的教育方法，於是雙方格格不入。

而在教育領域工作多年的歐陽維建深知自己能夠在兩者之間架起溝通和運作的橋樑。他找到李陽，對他說：我能幫助你。在李陽的邀請下，歐陽維建來到廣州。但是否就此辭職下海，歐陽維建一時還下不了決心。可是半碗米粉卻締結了他與李陽的一世情義。

當時，他們在廣州街頭的地攤上吃飯，各要了一碗米粉。歐陽維建吃了一半就不吃了，李陽覺得丟了可惜，端起來就連湯帶粉收拾乾淨。歐陽維建感動了，他知道李陽這是把他當兄弟看呢！既然是兄弟，就不分彼此。他毅然辭職，鐵了心和李陽一起幹。

年月，歐陽維建和李陽走到了一起，“瘋狂英語”的燎原之勢便開始註定。在歐陽的組織與策劃下，“瘋狂英語”的演講戰役從各大城市學府打響，向社會廣泛輻射，全國近萬人聆聽過李陽的精彩演講。“瘋狂英語”推廣期間，歐陽維建曾創下一場萬人，一天萬人次的教育活動奇蹟。

年，隨著李陽出任韓日世界盃足球賽大使和在中央電視臺春節聯歡晚會上的露臉，“瘋狂英語”進入了鼎盛時期。一時間，李陽成為多個國家餘家著名媒體追蹤採訪的熱點人物。

而“瘋狂英語”的口號從“讓三億中國人說一口流利的英語”加升為“讓三億外國人講一口流利的中文”，足見其爭霸天下之雄心。這也是中國人第一次在文化教育上對西方文明喊出如此自信的口號！

“瘋狂英語”成功了！而在這成功的背後，是人生的艱苦，是一場場無日無夜的鬥爭。在事業奠定的初期，沒有光華，沒有幸福，只有不甘於平庸的掙扎。

那段日子他們攜手走過。他們同吃過一碗米粉，一同翻過車，掉過車輪，遭遇過車匪路霸，他們連續天每天只休息兩三個小時……無論是李陽，還是歐陽維建，他們都曾在焦慮與煎熬的鐵砧上錘鍊過。他們的生命品質，驚人的相似，堅忍卓絕而不言放棄。

如此要求完美的兩個人，能夠走到一起就是奇蹟，同時他們也創造了奇蹟。

但是由於初涉教育產業，沒有經驗，這對患難與共的合作伙伴留下了太多的遺憾，例如不懂得如何建立好的管理機制結果造成管理上的混亂；不懂維護“瘋狂英語”的品牌利益，直到現在，李陽仍然和他人共享自己一手締造的品牌利潤……

周弘的演講讓他潸然淚下

隨著瘋狂英語的日益龐大，隨著視野的一再寬闊，歐陽維建感到，教育人物品牌化的道路才剛剛開始，中國只升起了一個教育品牌人物。就像夜空中升起的第一顆北斗星，一定還會升起第二顆、第三顆，以至於星辰無數。教育品牌的天空，終有一天星光燦爛。歐陽維建堅信不疑地開始了下一輪尋找。

年月日，歐陽維建又一次坐在臺下聽演講。

如果當年李陽的演講讓歐陽維建熱血澎湃，而眼前這位叫周弘的父親的演講，則讓歐陽潸然淚下。

這位智者型的父親，透過對生命的賞識與接納，一手把雙耳全聾的女兒培養成了天才：歲背誦圓周率小數點後位數字，歲發表萬字的幻想小說，歲成為中國第一位聾啞少年大學生，直至赴留學美國，拿到教育管理碩士學位。

聽著周弘的演講，歐陽維建深深地被偉大的父愛所震撼了，也深深地傷感自己的童年。他沒有享受過家庭的溫情。一開始，人生於他就是一場兇暴而冷硬的鬥爭。

歐陽維建長在貧寒的農村，兄弟姐妹個。也許是因為生活太艱難了，父親脾氣暴躁，稍不如意動輒打罵。當父親的拳頭一次次向他揮來，他也無處申冤，只有揮拳打老二，然後老二打老三，老三打老四，老四打老五，老五無人可打，只有去學校打同學打老師。

在家庭暴力之下，可憐的老五被打出了家門，趕出了校門，流失社會，成為了少年犯進了監牢……由於童年遭遇，父親在歐陽維建的心中從來都是可畏而不可親的。

但是，周弘出現了。這位父親型的教育導師，是以仁愛作為其“賞識哲學”的精神底色。所以，從小就缺乏仁愛教育和無條件賞識的歐陽維建，第一次見到周弘之時，就在心理上完全接納了這樣一位教育品牌人物。

我不想多談周弘如何“三顧茅廬”請歐陽維建出山，也不想描繪歐陽是如何毫不猶疑的放棄“ 瘋狂英語”加盟“賞識教育”，我只想說周弘是一位用情極深的人，而歐陽維建則眼光極智。

如果說歐陽維建用智商征服了市場，那麼周弘則是用情商征服了歐陽。周弘不懂市場，在歐陽維建沒有出現的時候，“賞識教育”在他手中堪稱慘淡經營。他一次一次與人合作過，但始終不成氣候。上當受騙的煩惱、遭人誤解的委屈、維持生存的壓力攪得他焦頭爛額。

但是周弘見到歐陽維建之後，馬上就從這個人的不世舉止後面，看見了不同凡響的膽識和才華。為了能讓“賞識教育”更好的發展，周弘主動讓賢，他對歐陽維建說，今後你當董事長，我一心一意做我的研究和演講！

周弘“讓賢”的背後是一顆賞識的心，託付重任的同時，也給了歐陽維建莫大的信任感和安全感。所以說，“賞識教育”能成今天的大氣候，實在是兩人情商與智商的完美結合。