美國創造教育基金會主席帕內斯教授在給他的學生講學時，曾經列出過一道簡單的算術口算題。然而，這道只有加法運算的題目，卻有%的人發生了運算錯誤。你是否有興趣來試一試？
試題—— + + + + + + ＋ =？
如果你的得數是，那麼你一定是計算錯了，這道題目的正確得數應當是。
那麼，為什麼這麼多人在做這道題時會發生錯誤呢？這是因為在得出最後得數之前，你曾在千位數上重複了次加“”的運算，使你不知不覺地形成了千位數逐漸加的思維定勢。
據帕內斯教授講，在許多地方講學時，絕大多數的聽者也犯了同樣的“思維定勢”的錯誤。
無獨有偶，世界著名的《紐約時報》竟然在期號的排序上出現同樣的錯誤。那是在年月日，《紐約時報》的期號輸入員要對當天的報紙輸入期號，前一天的期號是，他需要加“”的運算，由於在個位、十位都逐漸進位而形成了習慣性思維，他便把百位上的（+）也作了千進位。所以，那天他輸入的期號是，整整躍進了期。具有諷刺意味的是，這個錯誤竟然沒有被任何人發現，而且持續了一個世紀，直到年元旦，《紐約時報》的期號才被更正，減掉了期。
透過以上兩例，使我們比較切實地體會了“思維性定勢”的特徵。但是，“思維性定勢”並不僅限於這種思維“慣性”所造成的低階錯誤。在人類的發明創造活動中，對某一事物的“習慣性”思維，也往往制約著人們的發明眼界。人們往往受固有的知識和過去的經驗的影響，不自覺地用以往相同的方式來認識事物和解釋問題。而對這種“思維定勢”的有意識的識破，則可能使人們產生出新的發明和創造。
譬如，“太空梭”是舉世公認的高科技產物，它開創了人類自由往返的先河。但是，美國航天局負責人的一番解釋，卻使世人回味深長。他說：“阿波羅”太空梭的技術實際上沒有一項是新的突破，相反，全部都是已經發明的現有技術。關鍵是我們能夠恰如其分地有機組合，並且實行“系統管理”。
人類科技發展到今天，已使具有“原創性”的發明愈來愈難，愈來愈少，而更多的發明創造則屬於“組合式”發明。就像美國的太空梭，它只是將眾多現有的科技組合在一起，便產生了一種“質”的飛躍。而要成功地實現這種組合，就首先要破除思維定勢。例如：A物質有A用途，B物質有B用途，而當人們破除了對A、B物質的習慣性認識，將A物質與B物質組合在一起，是否就可以產生出C用途呢？
有人創造出這樣一種思維方法，他首先制定出一個座標圖，在縱座標上依次排列出若干個物品，然後用線連起縱座標與橫座標的各點，以此來尋找不同物品的組合，並考慮是否可以產生一種新的效用。例如：當他以縱座標上的“奶瓶”為點，連線到橫座標的“溫度計”時，他就會考慮生產一種帶“溫度計”的“奶瓶”是否給嬰兒餵奶帶來方便？又如，以“奶鍋”為點，連線到“計時電熱裝置”，他就會考慮是否生產一種帶“計時電熱裝置”的專用“奶鍋”，給千家萬戶的熱奶創造方便。
“思維定勢”是“懶漢”的思維方法，有意識地破除它，我們會有更多的發現和發明。
摘自《深圳青年》
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