巧加1

我在本村民辦小學讀二年級時，一天，老師心血來潮，拿出一支鋼筆，高興地對學生說：“誰能用加上等於，誰第一個做對了，老師就將自己的這支鋼筆講給他（或她）。”有學生問老師：如果有學生做出來了，老師說話不算數咋辦？老師說；“只能加上，等於，只要是第一個加對了，這支筆就歸他。”學生一下子來了興趣，拿出筆來在草稿紙上演算起來，有人在百位上加上，等於，多了，如果在十位上加上，應該是.少，在個位上加上，還差，這時，有學生說：“老師騙人的，加上，不可能等於的。”老師笑著說：“你們好好地想想吧，這個獎說容易，確實很容易的，說難實在是很難的，關鍵是要看你是怎麼加的。”我聽了老師的話，又認真地思考了一會兒，還是沒有辦法解決問題，生氣地拿起筆將筆劃掉時，突然發現做對了這道題，高興地說：“老師，我加出來了。”我急急忙忙地離開座位將草稿紙拿給老師看，老師一看，高興地笑著說：“老師真沒有想到，在這個教室裡坐的三四年級的學生都沒有做出來，卻被你這個入學不到一年的二年級的學生做出來了。怎麼樣？老師沒有騙你們吧，這支筆就獎給你！”這時，教室裡像炸開鍋似的，說什麼的都有，就是不相信加上能等於。我見自己將獎品拿到手了，於是拿起粉筆在黑板上寫上後說：“上下的相加就是嘛。”同學們一看，突然明白了。（注：我剛入學時，趕上的是一年級下學期，老師教的是二、三、四年級複式班的課，第二學期，我升到二年級，老師還是沒有教我的課。）