栽大跟頭

校園趣事（）小智在大學是學理工科的，他們第二學期開設了普通物理課程。教物理的老師講課很棒、也很風趣，他每遇到一個學習關鍵點時，總是講得很慢，有時反覆強調一個重點。他之所以這樣做，是為了避免學生們理解課程時產生囫圇吞棗的問題。物理老師時常提醒同學們：“普物是後續課程的基礎，對此不學紮實了，以後的課程就會越學越糊塗。”雖然老師說得如此直白、坦誠，但是並非人人能夠真正地接受。在課下做作業時的表現就很能暴露這個問題：有不少同學做作業是在應付，稀裡糊塗地做完了，趕緊對一下答案（多數題的答案都附在習題集後面），如果跟答案一樣了，就樂得什麼似的。而小智卻跟其他人不同，他總是要認真地弄明白每一個難點。很快就到了期末，在考試前複習時，物理老師說：“咱們的考試重點在問題的理解上，希望大家注意每一個概念、定義、定理，把這些弄明白了，強似做一道大的計算題。”最後，他又說：“如果誰還有似是而非的問題，趕緊問清楚，否則考試時肯定會栽大跟頭！”對於老師說的“栽大跟頭”之說，不少同學以為他是在故意糊弄人，背後還有人嗤之以鼻：“不信考試還能讓人栽個大跟頭，能及格就行了唄。”到底老師是在實話實說、還是在糊弄人，等到考試髮捲後，大家才真的明白了：百分制的試卷，小的概念題佔了六十分。一共六十個小題，清一色的多選，每題有三或四個備選填空，其中多數看上去都挺對，但是誰也知道，每題肯定只能有一個答案是正確的。最要命的並不是小題多、或採用了多選的型別，而是在於配分，試卷上明確寫著：每小題答對得一分，答錯倒扣一分。這才是真正的殺手鐧！不少同學都是瞎蒙著答的題，為何？因為不少同學的確在很多概念上似是而非，根本無力判斷哪個答案是對的。學生們的軟肋，真讓老師給摸著了。如果瞎蒙著答題，對於三選一的情況，蒙對了的機率最高是三分之一；對於四選一的情況，蒙對了的機率最高是四分之一。如此答題，如果不倒扣分的話，還能得上十五至二十分。可是，現在的規則是錯一題倒扣一分，別說得分了，還得把其他答對的題的分兒也吃掉一些。於是，這次考試超過一半的同學不及格——幾乎都是在六十分的小題上栽了大跟頭!功夫不負有心人，小智將概念題的六十分全部收在了囊中。透過這次考試，使大家明白了一個簡單的道理：在學習上，對於一個問題不真正弄明白，學了跟沒學一樣，甚至更糟！