常言說：“活到老、學到老”。說的是人一生中需要不斷地學 習和掌握新的知識與技能，並應用於征服自然、改造社會。這句 話不僅僅是幾千年來形成的經驗之談，其實它還有充分的醫學根 據呢。
  任何知識的獲得都需要記憶，記憶在人的生活實踐中具有重 要的意義。它不僅可以積累個人實踐的直接經驗，又能鞏固學習 前人的間接經驗。人們的一切活動，從簡單的感知、觀察到複雜 的思維、想象，從學習、勞動到創造發明，只有在記憶的基礎上 才能進行。可見學習和記憶是密不可分的。
  學習過程就是感知、思維及產生情感和意志行動的過程，可 以在大腦皮層上建立暫時的神經聯絡，並留下痕跡。隨著解剖學 和神經生物化學的發展，科學家發現，參加記憶的神經元細胞樹 突分枝增多並延長，突觸數目增加，間隙變狹小，在形態學上找 到了“記憶的痕跡”。在學習和記憶的過程中，神經元細胞得到 了鍛鍊和發展，可見學習可以使人越來越聰明。
  大量研究結果證明，記憶是在大腦的不同部位和水平上發生 的。顳葉和海馬迴與記憶有密切關係。科學家把顳葉比做錄音或 錄影帶，用超微電極刺激顳葉時，病人就可以奇妙地重現記憶。 有的病人說：“我聽到了管絃樂”，並情不自禁地唱起來；有的病 人說：“我看見了家鄉的小河旁有人牽著小狗走過”，就像重放錄 音或錄影帶一樣。
  大量試驗也證明，海馬迴是短時記憶向長時記憶過渡的橋 梁。切除海馬迴，病人就再也不能產生新的記憶，但過去的記憶 依然存在。
  研究還發現，記憶與神經元細胞中的核糖核酸（123）有 關，學習和訓練可以促進123的合成，應用抑制123的物質， 可以引起遺忘症；同時還發現某些內分泌素與記憶有關。在45 世紀65年代，荷蘭學者威德就發現垂體加壓素可以增強記憶和 學習能力。
  人的一生，隨著年齡的增長和環境的變遷，總有新的知識和 技能需要學習和掌握，必須“活到老、學到老”，人的大腦也終 生進行著記憶的生理活動，忠誠地為人服務，也不斷地促進人們 聰明才智的發展。